REVÁLIDAS. HUELGA DEL 26 DE OCTUBRE.

La reválida es el cambio más importante en la LOMCE. Consiste en pruebas de evaluación final al terminar las distintas etapas, es decir, una vez terminado el curso habrá un examen final para permitir el acceso al siguiente ciclo.
En secundaria la reválida se aplica en 4º de la ESO, y posteriormente en 2º de Bachillerato.

Esta ley será de cumplimiento obligatorio en el curso 2017/2018. Los estudiantes que hagan 4º de la ESO y 2º de Bachillerato en el año 2016/2017, tanto en España como en el estranjero, no tendrán reválida, y si la tienen será a nivel consultivo o testimonial, pero no será obligatoria. Por lo tanto, el alumno que suspenda la reválida en el año 2016 pasará de curso porque no está de manera obligatoria.

El día 26 de Octubre, el Sindicato de Estudiantes propone una huelga, con el objetivo de protestar contra las "reválidas franquistas".

Esta huelga se establece en todos los niveles educativos. Lo anunció el pasado septiembre la secretaria general del sindicato, Ana García, tras concentrarse frente a la sede del Ministerio de Educación junto con un grupo de estudiantes, vestidos con unas camisetas verdes en defensa de la educación pública y unos carteles con la frase "No a las reválidas franquistas".

La portavoz estudiantil explica que la movilización es la respuesta al peor ataque al derecho a estudiar de la historia de la democracia.

EL CASTILLO DE SALOBREÑA, LA LEYENDA.

Conocido como la fortaleza del siglo X. Se construyó con fines defensivos, situado en una alta roca, desde él se puede contemplar la vega de Salobreña, el mar y Sierra Nevada.

Durante el reino nazarí, este castillo se convirtió en el palacio de recreo de los reyes. Su interior cuenta con numerosos jardines, habitaciones habitadas por los reyes más importantes, y lujosas fuentes.

Los reyes, en sus intentos de conquista del territorio, acabaron convirtiendo el castillo de Salobreña en una prisión real, y muchos de ellos acabaron siendo cautivos entre sus muros, y algunos fueron ejecutados allí.

Cuenta la leyenda que existió un rey llamado Muhammed, el zurdo, dicen que lo llamaron así por manejar con esta mano y con gran destreza la cimitarra (sable con una larga hoja curva), y otros, porque todo lo que hacía le salía al revés. Muhammed fue destituido tres veces, y algunas veces estuvo preso en el castillo, pero siempre terminaba consiguiendo su trono de nuevo.

Aunque hubiera preferido varones, este rey tuvo tres hijas trillizas, se alegró al ver lo bonitas que eran y pidió a sus astrólogos que les hicieran un horóscopo como de costumbre. Entonces, estos le avisaron de que las cuidara muy bien, pues cuando alcanzaran la edad núbil se la spodían robar.

El rey quedó viudo al poco tiempo de nacer las niñas y, teniendo en cuenta la predicción de los astrólogos, mandó a criar a las niñas al castillo de Salobreña, que ya era una gran fortaleza y contaba con todas las comodidades de un palacio real.

Pronto se convirtieron en unas muchachas hermosas y muy distintas. La mayor, Zaida, era curiosa y de espíritu intrépido. Zoraida, obsesionada con la belleza y con las cosas bonitas como las joyas y los adornos. Zorahaida, la última en nacer, asustadiza, tímida y sensible. 

Un día llegó una embarcación de esclavos cristianos, y entre ellos, tres jóvenes caballeros bien vestidos con capas y armaduras. SE notaba que eran de alta cuna, andaban como si estuvieran rodeados de siervos. Las princesas no tardaron en enamorarse de ellos, y el rey las hizo volver a Granada para poder vigilarlas más de cerca. Esto no le sirvió de mucho al rey, porque de tal modo se enamoraron que decidieron huir. 

Una noche escaparon los tres caballeros en sus caballos y fueron hasta la torre de las princesas para rescatarlas. Las dos mayores bajaron muy rápido, pero la pequeña se quedó en la torre, perdiendo la oportunidad de huir con su caballero. 

Las mayores se casaron con sus caballeros, mientras que la pequeña Zorahaida murió de pena en la torre, y, según la leyenda, todavía se oye bajo la Torre de la Cautiva, en las noches de luna llena, una triste canción y un laúd que llama a su caballero.

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.

 El término informática es el conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.
 Acciones cotidianas como pagar con tarjeta, utilizar internet, guiarse con un GPS, mueven la sociedad actual. La información y su tratamiento se han convertido en puntos de referencia en cualquier ámbito, ya sea social, industrial, doméstico, educativo, etc. El desconocimiento de estas nuevas tecnologías puede impedir la participación activa en la sociedad actual, convirtiéndonos en "analfabetos digitales".

LAS TIC. 
Aunque suene a una palabra moderna, sus antecedentes son muy antiguos. Hoy en día, es uno de los acrónimos más utilizados, y conocer su significado, su desarrollo y sus perspectivas de futuro es algo imprescindible en la sociedad.

 El avance de las TIC marca el desarrollo y expansión de la Sociedad de la Información, pero sólo nuestra actitud y nuestra participación nos permitirá construir una Sociedad del Conocimiento libre, justa y equitativa.

TELECOMUNICACIONES.

De los cables de cobre o los coaxiales hemos pasado a la fibra óptica, a la conexión por satélite y a las ondas radioeléctricas. Las posibilidades de las redes WIFI, las comunidades digitales y la telefonía móvil ponen a nuestro alcance nuevos sistemas que configurarán las comunicaciones en el futuro.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL. 

La IA trata de hacer que los ordenadores posean capacidades de razonamiento similares a la inteligencia humana.

NANOTECNOLOGÍA.
 
Las últimas investigaciones se basan en el reciente descubrimiento de los transistores orgánicos. y consisten en la transmisión de señales eléctricas a través de moléculas orgánicas, es decir, de la simulación del funcionamiento de las neuronas. Su objetivo es la creación de ordenadores que piensen y aprendan como seres humanos.

DOMÓTICA. 

La investigación en el campo de la domótica se centra en la seguridad en la vivienda y el control remoto de todos sus elementos.

DISEÑO GRÁFICO

El diseño gráfico es una profesión que consiste en concebir, organizar, proyectar y realizar comunicaciones visuales, producidas por medios industriales y destinadas a transmitir mensajes a grupos sociales con objetivos claros y determinados. Esta actividad posibilita comunicar gráficamente ideas, hechos y valores procesados y sintetizados en términos de forma y comunicación, factores sociales, culturales, económicos, estéticos y tecnológicos.
También se conoce como diseño en comunicación visual, debido a que algunos asocian la palabra gráfico únicamente a la industria gráfica, y entienden que los mensajes visuales se canalizan a través de muchos medios de comunicación, y no solo los impresos.

En la antigüedad, se solían utilizar los anuncios publicitarios de diseño gráfico, ya que la población analfabeta era muy abundante, se utilizaban este tipo de diseños para la gente que no sabía leer y escribir, de este modo todo el mundo sabría interpretar la información que mostraba el anuncio.

 En la actualidad, gran parte del trabajo de los diseñadores gráficos es asistido por herramientas digitales. El diseño gráfico se ha transformado enormemente por causa de los ordenadores. A partir de 1984, con la aparición de los primeros sistemas de autoedición, los ordenadores personales sustituyeron de forma paulatina todos los procedimientos técnicos de naturaleza analógica por sistemas digitales. Por lo tanto, los ordenadores se han transformado en herramientas imprescindibles y, con la aparición del hipertexto y la web, sus funciones se han extendido como medio de comunicación.

EL DERECHO A HUELGA DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

¿Podemos los estudiantes de Secundaria ejercer nuestro derecho a huelga?, ¿podemos reunirnos en asamblea, repartir hojas informativas o poner carteles para generar un debate sobre cuestiones que afecten a nuestra educación?

Uno de los problemas a los que nos enfrentamos los estudiantes en el instituto cuando nos movilizamos en defensa de nuestros derechos y de una educación pública y de calidad, es la vulneración por parte de las direcciones de algunos centros de estudio de nuestros derechos más fundamentales, impidiéndonos repartir notas informativas, poner carteles anunciando convocatorias, realizar reuniones y asambleas para poder discutir sobre medidas y políticas que nos afectan directamente, o ejercer nuestro derecho a huelga.

-Los derechos de los alumnos deben ser respetados y fomentados.
-Los alumnos tenemos derecho a la libertad de expresión e información. ¡Podemos repartir nuestras hojas!
-Los alumnos tienen derecho a ser informados tanto de las cuestiones propias de su centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.
-No pueden pedirnos nuestros datos personales por asistir a una Asamblea o secundar una huelga.

LA NUBE 3.0

        En el año 2020 el número de usuarios en Internet llegará a los 5.000 millones, esto hace que Internet sea una herramienta de gran éxito para la comunicación de personas, comunidades, empresa y aplicaciones.
Se intentará anticipar hacia dónde evoluciona en Internet del futuro, para ello se analizarán sus cuatro pilares esenciales: el Internet de y para las personas, el Internet de los Contenidos y el Conocimiento, el Internet de los Servicios y el Internet de las Cosas.
        
        La Web 3.0 es la web que facilita la accesibilidad de las personas a la información, sin depender de qué dispositivo use para el acceso a ella, una web con la que interactuar para conseguir resultados más allá del hecho de compartir información.

FUESNTES PROPORCIONALES Y NO PROPORCIONALES

Existen dos tipos de fuentes: las proporcionales y las no proporcionales (monospaced). En las proporcionales este espacio depende del carácter, por ejemplo, una "i" ocupa menos espacio que una "M". En las fuentes no proporcionales todos los caracteres ocupan el mismo espacio. Por ejemplo:

Arial es una fuente proporcional.

Courier New es una fuente no proporcional.

La mayoría de los medios escritos: periódicos, libros y websites usan fuentes proporcionales.

Las no proporcionales son adecuadas para mostrar muchos datos, ya que ofrecen lecturas más claras en listados de datos, tablas, calendarios, etc. También son más adecuadas para la entrada de datos en las cajas de textos de formularios porque es más fácil ver los errores por la mayor separación entre letras.